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“國培計(jì)劃（2012）”—河南省濟(jì)源市遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二期

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

2012年11月30日

 主辦單位：濟(jì)源市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處  

有感于“國培”

發(fā)布者：濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 聶同忠 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-20 19:32:16 

我是一名小學(xué)教師，1980年參加教育工作。32年來的教學(xué)生涯伴隨著31年的各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)進(jìn)修，和大多數(shù)教師一樣我充實(shí)著、快樂著----我懂得“為師”之本，懂得“學(xué)無止境，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的深刻內(nèi)涵。

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，雖然年已半百，但我時(shí)刻感受到新理念、新教學(xué)方法帶給我的新氣息。所以我在原本參加過4年中師課程函授、3年漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)修和各種短期培訓(xùn)、去年參加“省培”的基礎(chǔ)上，今年又毅然報(bào)名參加“國培”！

這次國培，專家那些獨(dú)特精辟的講解，老師們那些優(yōu)秀的案例又令我耳聰目明、神清氣爽；國培，使我了解了小學(xué)音樂教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，領(lǐng)略了音樂教育的寬廣理念；學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法。因此，我感謝國培讓我教學(xué)生涯又煥發(fā)了生機(jī)和活力！

學(xué)，然后知不足，知不足，則更加努力學(xué)習(xí)。我何必每天非要和別人攀比那些不著邊際的房子、車子呢？要不是自己犧牲寒暑假進(jìn)修學(xué)習(xí)，咋能獲得中師、專科畢業(yè)證書？何來市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)、還有那市級(jí)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)？要不是參加“中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)”，恐怕不會(huì)懂最基本的電腦操作，連打字也得請(qǐng)師傅！               

這次國培使我更覺得工作原本充滿樂趣，生活也原本不那么凄苦！保持良好的心態(tài)，笑迎人生苦辣酸甜，自信而不自傲，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取這還應(yīng)是自己今后對(duì)人生的追求。

 編者按：這就是我們的教師——一位山區(qū)老音樂教師。他樸實(shí)的話語令人感動(dòng)，他積極的追求詮釋著人生的價(jià)值。我們濟(jì)源還有很多這樣的教師，很多很多。正是他們默默的耕耘，無私地奉獻(xiàn)，才寫就了濟(jì)源教育輝煌的樂章！

今年這次國培，時(shí)間長，任務(wù)重，學(xué)科多。我市從26名輔導(dǎo)教師到1225名參培教師，兩個(gè)月來，教學(xué)工作和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相輔相承，互不耽擱，在國培網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上留下了很多可圈可點(diǎn)的事跡。我市的整體學(xué)習(xí)力度一直位列全省前茅。期望各位發(fā)揚(yáng)一往無前的學(xué)習(xí)精神，孜孜以求的探索精神，把國培進(jìn)行到底，打好12月份的攻堅(jiān)戰(zhàn)，取得令人矚目的成績(jī)。

學(xué)員優(yōu)秀研修日志選登

針對(duì)學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)的解決方法

發(fā)布者：承留興華小學(xué) 馬娟 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-26 17:35:55

針對(duì)學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)，該如何做呢？

首先、要重視學(xué)生注意力的培養(yǎng)。

平時(shí)，教師就要要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)，從審題、計(jì)算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望，左顧右盼。加強(qiáng)一直的鍛煉，教育學(xué)生樹立責(zé)任感，自信心，力爭(zhēng)算一題，對(duì)一題，速度與準(zhǔn)確率兼行。根據(jù)學(xué)生的“好勝”心強(qiáng)這一特點(diǎn)，還可以選擇作業(yè)典型，提出口頭表揚(yáng)或書面表揚(yáng)，讓學(xué)生仿效，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次、加強(qiáng)概念及法則的理解與識(shí)記。

概念的不理解，法則的不熟練直接導(dǎo)致計(jì)算存在很大問題。這是掌握好計(jì)算的基礎(chǔ)性工作，只有打好基礎(chǔ)，計(jì)算能力才有質(zhì)的飛躍。首先加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的深刻理解，在深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。教學(xué)法則的時(shí)候，為了使學(xué)生記憶深刻，可以將某些法則變成順口溜，兒歌等形式。這樣有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶，運(yùn)用起來也更方便。如，教“加減混合運(yùn)算”時(shí)，引用兒歌：“加減乘除是一家，我們學(xué)習(xí)要用它；加和減是兄弟，乘和除是哥哥；兩個(gè)兄弟一樣大，兩個(gè)哥哥一樣大；哪個(gè)在前先算誰。哥哥走在前，弟弟走在后，先算乘和除，再算加和減。媽媽的懷抱是括號(hào)，括號(hào)里是誰先算誰�！�

第三、注重首次新知識(shí)的感知。

首次感知新知識(shí)時(shí)，能在學(xué)生的大腦皮層留下深深的印象。如果首次感知不準(zhǔn)確，造成的不良后果在短時(shí)間內(nèi)難以清除。因此，數(shù)學(xué)試題計(jì)算時(shí)，要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，促進(jìn)多種感官的協(xié)同參與和認(rèn)知。其中，對(duì)教學(xué)中學(xué)生容易忽略的環(huán)節(jié)，應(yīng)作出必要的突出，如在板書中顯示，語言強(qiáng)調(diào)，或采用反例，可以專項(xiàng)訓(xùn)練，或?qū)Ρ缺嫖�，以保證在開始時(shí)就形成鮮明的印象，盡量減少失誤。

第四、加強(qiáng)計(jì)算基本功的訓(xùn)練。

計(jì)算的基本功要堅(jiān)持天天練，持之以恒，才能達(dá)到熟練的程度。這些基本功包括：20以內(nèi)加減法的口算，表內(nèi)乘除法，能湊成整十整百的加減法，判斷商和積的位數(shù)的方法等。我們可以在每一節(jié)課去前用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，有易到難，堅(jiān)持下去，學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)逐步提高。在計(jì)算中，我們還有必要引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些運(yùn)算技巧，并加以靈活運(yùn)用，也可達(dá)到事半功倍的效果。

第五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范、自覺檢查、隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣�？梢詮囊幌聨追矫嫒胧謳椭�：1.仔細(xì)身體的習(xí)慣。教育我們的學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。2.細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步的檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否抄錯(cuò)、搬錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，來查找問題。3.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡是作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

第六、加強(qiáng)課堂練習(xí)的指導(dǎo)。

教學(xué)計(jì)算時(shí)，教師不僅要教給學(xué)生計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握好計(jì)算法則，而且要多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，爭(zhēng)取在課堂上多練習(xí)，完成一些課堂作業(yè)，特別對(duì)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的失誤及時(shí)給予指導(dǎo)。我們應(yīng)該在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，組織一些有趣的比賽環(huán)節(jié)，例如，開展“找朋友”、“紅花配綠葉”、“白鴿送信”、爭(zhēng)當(dāng)“計(jì)算小能手”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣盎然中提高計(jì)算能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的無窮奧妙。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是簡(jiǎn)單和迅速的，而是一個(gè)細(xì)致、長期的過程，我們必須認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)法、備好學(xué)生，從細(xì)處著手，精心和耐心培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，是學(xué)生的思維活動(dòng)充分展開，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教材的使用為學(xué)生著想，我們要把教材中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想、教育理念、科學(xué)精神，在教學(xué)過程中用聰明智慧的火花，點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)之光。

“國培”給我?guī)�來“清泉�?/SPAN>

發(fā)布者：克井原昌小學(xué) 侯勉志 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-26 16:26:06 

“國培”給我?guī)�來“清泉�?/SPAN>

國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的小學(xué)數(shù)學(xué)教師能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)�。⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。10余年的教學(xué)生涯，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；在國培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

10多年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，帶著這種心理，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師�！�，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

（一）整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。

(2)捕捉生成資源。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。

（三）、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

（四）、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣�培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國培，感謝你！

發(fā)布者：五龍口裴村學(xué)校 李愛玲 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-24 17:58:30 

二十一天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我確是那么的不舍，它已經(jīng)成了我生活的一部分，再忙也要擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流。國培讓我每天都感觸著，收獲著，驚喜著，思考著，成長著，忙碌著......衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多......讓我懂得要快樂的走下去，必須用愛心去感動(dòng)學(xué)生，用人格魅力去感染學(xué)生，用激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，這是我一生的信念。 國培給了我新的起點(diǎn)，下面是自己的幾點(diǎn)感受。

一、更深刻的理解了師愛。

十幾年的教學(xué)生活，枯燥單調(diào)，難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，是國培給了我激情，給了我自信，原來自己也可以優(yōu)秀。同時(shí)也使我懂得教師需要鼓勵(lì)，孩子們不是更需要鼓勵(lì)，更需要愛，更需要尊重嗎？國培使我更深刻的理解了師愛。師愛，是一種大愛。愛學(xué)生，就應(yīng)該懂得如何尊重和理解學(xué)生，用我們的心去仔細(xì)體會(huì)學(xué)生們的內(nèi)心世界。愛學(xué)生，就應(yīng)該懂得彼此尊重，尊重學(xué)生和我們交流的每一次機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兪怯眯脑诤臀覀兘涣鳌６�這種尊重和理解也是良好師德的基礎(chǔ)，是為人師著最起碼應(yīng)該做到的。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)將這種愛化為人間春雨，滋潤學(xué)生們的美好心靈，讓愛永駐學(xué)生心間。

二、更新了理論知識(shí)，重新把握了課標(biāo)。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；把握知識(shí)的深度與廣度，從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)，將使自己更好的服務(wù)于學(xué)生。

三、樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念    

終身學(xué)習(xí)是教師成長和發(fā)展的必由之路。教師必須道德高尚，知識(shí)淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。終身學(xué)習(xí)是一種知識(shí)更新、知識(shí)創(chuàng)新的要求。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書、終身學(xué)習(xí)。

為期三個(gè)多月的培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷，累并快樂著。我領(lǐng)略了晝夜的靜謚與生機(jī)；感受了專家的博大與精深；體驗(yàn)了個(gè)體成長的充實(shí)與快樂；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情…

國培隨想

發(fā)布者：濟(jì)源市軹城鎮(zhèn)留養(yǎng)中心小學(xué)任建利 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-22 9:10:15 

    通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。從事小學(xué)教育十多年來，經(jīng)過多年的磨煉，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平都有了新的提高。特別是隨著新課程改革的深入，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、理解更清晰了。在多年的教學(xué)過程中有苦、有甜，而更多的是思考！下面就這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)說點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

一、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新觀念

作為一名小學(xué)教師，我深切地感受到：我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、更新教學(xué)理念，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取他人之長來補(bǔ)己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力。有一句話說得好“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”在一定意義上也反映了教學(xué)這門學(xué)問，不斷學(xué)習(xí)和探索是十分必要且不可缺少的。作為一名小學(xué)教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能立足于三尺講臺(tái)。以前我總羨慕那些專家名師揮灑自如地上課。當(dāng)了教師以后，我便努力地追求。我虛心請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研，努力上好每一堂課，把教案熟記心中。幾年過去了，如今的我在課堂上能夠熟練把握教材，也掌握了一些教學(xué)方法，但教案非但沒有少寫反而越寫越多了。人常說“學(xué)無止境”，我想對(duì)教材的鉆研也同樣永無止境。

教學(xué)一直在改革。教材在變，整個(gè)的教學(xué)理念在變。從掌握知識(shí)為主的教學(xué)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力為主的教學(xué)，可謂向前邁進(jìn)了一大步。因此平時(shí)盡可能多學(xué)習(xí)，多吸收，多思考，多實(shí)踐，完善自我，與時(shí)俱進(jìn)。讓教學(xué)更具科學(xué)性、實(shí)效性。在教學(xué)之余，我堅(jiān)持查閱教學(xué)的各種資料，翻閱各種教學(xué)雜志和報(bào)紙，了解和學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)思想與方法，讀后還作了比較細(xì)致的書抄、筆記，并努力將他們與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。那么，怎樣才能使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？

    首先，必須讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。新授課，練習(xí)課必須講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)�？梢哉�(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成，對(duì)于勝出的小組給予表揚(yáng)或?qū)嵨锕膭?lì)等方法。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。因材施教，降低難度，保持興趣。降低難度，這一點(diǎn)對(duì)后進(jìn)生來說是十分重要的。這些年來，我一直奉行“向40分鐘要效率”的理念，不論帶哪個(gè)年級(jí)，堅(jiān)持不侵占學(xué)生的課余時(shí)間，追求課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。但要做到這一點(diǎn)，教法的探索至關(guān)重要�？鬃釉唬骸叭�人行必有我?guī)熝�。”其�?shí)每個(gè)人身上都有長處，所以我經(jīng)常虛心向人請(qǐng)教。從前輩、同仁身上學(xué)。慢慢地，我從模仿走向摸索，在摸索中有了一些收獲。

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