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5月22日——5月25日，我參加了市教師進修學校組織的為期四天的小學數學主題式培訓，收獲頗豐。在培訓的過程中，我的心靈受到了一次次震撼：苗東軍老師精彩的教材解讀，馬戰(zhàn)俠老師的現場作課和經驗介紹，全體老師認真學習的身影，在我腦海里留下了深刻的印象。作為一名年輕的教師，這次培訓不僅是對我業(yè)務上的一次培訓，更重要的是讓我在思想上有了重大的轉變：

收獲了態(tài)度上的改變

學校領導通知我們數學老師參加市里的培訓，時間四天，其中還要占用雙休日。一想到忙碌了一周之后還要在周末參加培訓，思想上馬上產生抵觸情緒，以為又搞形式，沒有實效性，對這次培訓充滿了強烈的排斥感，抱著一種應付的心態(tài)參加培訓。但真正到了培訓的第一天，我才發(fā)現事實不是這樣的，市教育局和進修學校的領導、老師為這次培訓做了大量細致的工作，優(yōu)化培訓環(huán)境，改善培訓待遇，不僅解決了參訓教師的食宿，還注重培訓方式的變革。培訓內容精心篩選，邀請數學教研頗有造詣的市教研員苗東軍老師對教材進行系統(tǒng)解讀，遴選全市教學經驗豐富的馬戰(zhàn)俠老師現場作課并分享教學經驗，并且針對困惑與問題提出自己的策略，與老師們互動，這些對我的教學很有幫助，雖然這幾天本人又是感冒，又是腹泄，仍堅持聽課、做筆記，唯恐落下關鍵的知識點，這樣的培訓，我想自己會快速成長起來。

收獲了豐富的經驗

馬老師的作課和經驗介紹，使我懂得：

為師者，只有不斷學習、思考，才能改變自己，突破自己，這樣每天都是驚喜不斷，要做一個善于思考的老師，讓自己的課堂充滿活力。

作為老師，要深入研究教材，充分利用好課本中的主題圖，啟發(fā)、鼓勵學生從主題圖中收集信息、提出問題、處理問題的能力；還要注重教材中的動手實踐活動，如：觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，培養(yǎng)學生的動手操作能力 ，教學中不要告訴學生什么方法好，什么方法不好，要放手讓學生思考，讓學生自己體會哪種方法好，發(fā)展學生的數學思維能力。改變自己仍把知識傳授作為自位的教學錯誤思想，而是更多關注學生的體驗，以學生為本，以德樹人。